Evaluación de resultados y aprendizaje organizacional

La evaluación de resultados es compleja porque tiene varias dimensiones.

  • Un objetivo se alcanza si se cumplen las metas, pero esas metas pueden cubrir uno o varios ciclos escolares. Además, el cumplimiento de las metas no garantiza alcanzar un objetivo. Hay que evaluar si las metas son fueron adecuadas para los objetivos establecidos.

 

  • Las metas se alcanzan por la realización una o más actividades, pero de igual manera, cumplir actividades no garantiza el cumplimiento de metas. Hay que evaluar si las actividades son o fueron adecuadas para las metas establecidas. 

 

  •  Evaluar resultados no sólo significa establecer si se cumplieron objetivos y metas, principalmente la evaluación nos debe dejar lecciones para mejorar nuestra planeación: La forma en cómo realicemos la evaluación es la forma en qué aprendemos como individuos y como organización.

 

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    La escuela es una organización que de manera colectiva organiza y realiza diversas actividades. Cómo corrige los errores que se cometen es una forma de aprendizaje de la escuela. Aprender de los errores es un proceso que se desarrolla en la voda cotidiana de la escuelas, por ello el Director y el CEPS deben conocer cómo ocurre ese proceso a fin de procurar un aprendizaje adecuado para mejorar la escuela.
     
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